读书 责任还是兴趣 （我的自由论坛讲稿）

今天自由论坛的题目是“读书 责任还是兴趣？”。我认为读书是兴趣。兴趣，可以最大限度的发挥人的主观能动性，而且符合当今社会追求自由平等个性的以人为本宗旨，是忠于理想忠于信仰的体现。

爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”古人亦云：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。”兴趣对学习有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。兴趣是最好的老师，只有做自己有兴趣的事才能保持激情，发挥最大的潜力。很多时候迫于现实选择了一些自己不喜欢的事，结果不能坚持下去，一切又要从头开始。

让我们来看一个例子。那就是名副其实的NBA球星，姚明。在姚明小时候，姚明的父母并没有刻意鼓励他把篮球当作自己将来的事业，更没有把打篮球视为他的责任，他们只是让姚明做自己喜欢，感兴趣的事情。他们希望小姚明和普通的孩子一样读书、上大学、找工作，然后找到自己的生活方式。但姚明最终还是选择了篮球。后来他发现自己真的非常热爱篮球。

在读书学习上，姚明的父母从来不逼迫姚明，而是以启发施展为主，重视培养他的兴趣。这种方式让姚明享受到了学习的乐趣。长大之后，每当有人问起他的童年，他都会说：“我是玩过来的，没人逼迫我学习。”其实，他所谓的玩就是读自己喜欢的书，研究所有自己好奇的东西。由于乐在其中，就好像在玩一样。

兴趣是指个体以特定的事物、活动及人为对象，所产生的积极的和带有倾向性、选择性的态度和情绪。每个人都会对他感兴趣的事物给予优先注意和积极地探索，并表现出心驰神往。例如，姚明对篮球产生了强烈的兴趣，所以才会关注篮球，才会为篮球倾注热情、付出努力；例如有的人对美术感兴趣，他就会对各种油画、美展、摄影都会认真观赏、评点，对好的作品进行收藏、模仿。一个人对跳舞感兴趣，他就会主动地、积极寻找机会去参加，而且在跳舞时感到愉悦和放松，表现出积极而自觉自愿。

同样的，如果有个人，他对读书有兴趣，才肯去读，肯去做，就像刚才所说的，能保持激情，发挥出最大的潜力。打个比方说，化学课。对于一名学生来说，对化学感兴趣，就可能激励他积累各种化学知识，研究各种化学现象，为将来研究和从事化学方面的工作打基础，做准备。这就是一个很好的例子。从以上这几个例子中，我们可以知道，兴趣已成为了一种推动力，它可以使人集中精力去获得知识，并创造性地完成当前的活动。

最后，对活动的创造性态度的促进作用。兴趣会促使人深入钻研、创造性的工作和学习。就中学生来说，对一门课程感兴趣，会促使他刻苦钻研，并且进行创造性的思维，不仅会使他的学习成绩大大提高，而且会大大地改善学习方法，提高学习效率。

所以，人的兴趣不仅是在学习、活动中发生和发展起来的，而且又是认识和从事活动的巨大动力。姚明因对篮球的兴趣而成为伟大的球星，我们也一样能因为兴趣而成就自己的未来。

读书是向内的，不是向外的，是一种内心的过程，跟自己的生命经验有关。读书一旦变成与生命无关了，与心理趋向无关了，就作假了。所以我觉得读书这个东西不可以倡导，而是每个人内心的兴趣所致。

说了这么多，我可以做出一个结论。就是因为我们对读书有兴趣，才会去读。许许多多的例子都表明，兴趣对我们起了一种推动的作用去读书。

谢谢！